quarta-feira, 16 de junho de 2010

REGISTRO DA EXECUÇÃO DA AULA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

Na semana de 31/05 a 05/06/2010, nosso grupo aplicou com os alunos dos 8º ano do Ensino Fundamental do Colégio Dom Orione atividades relacionadas à Semana do Meio Ambiente, com o objetivo de desenvolver ações que pudessem servir de conscientização e de incentivo à preservação do meio ambiente. No primeiro momento foi realizado trabalho de pesquisa em duplas no LABIN – Laboratório de Informática, em que os alunos foram orientados a acessar e navegar em alguns sites indicados como


Assim na aula do dia 31/05, mostramos aos alunos um vídeo sobre “Aquecimento Global”, comentamos que cada um deve fazer a sua parte e mostramos com auxilio do data show alguns tópicos retirada da pesquisa realizada na Wikipedia , com o objetivo de que eles se interassem mais do assunto sobre o qual iríamos tratar.

Resumindo, os alunos participaram efetivamente das atividades propostas, fazendo alguns comentários relevantes quando contamos a história. Foi comentado com os alunos que cada um deve fazer a sua parte na proteção ao Meio Ambiente, quando vários alunos disseram: “Por que a gente precisa fazer a nossa parte se tem um monte de gente que não faz a sua? Se ‘ele’ joga lixo no chão, eu também vou jogar!”.

Reafirmamos que cada um deve fazer sua parte e usar suas atitudes como exemplo, para que as outras pessoas vejam e façam o mesmo. Cada um de nós é parte fundamental na luta pela preservação ambiental, por isso fizemos questão de que as crianças assimilassem bem isso.

Ao final do nosso trabalho sentimos que fizemos a nossa parte, ainda que bem pequena, na conscientização dos alunos, de que o mundo precisa de cuidados urgentes, do contrário não teremos um futuro saudável para nossas vidas.

PLANEJANDO ATIVIDADE COM HIPERTEXTO E INTERNET

DISCIPLINA: Ciências.
CONTEÚDO: Preservação do Meio Ambiente.
OBJETIVOS: 
Compreender a importância da preservação do meio ambiente;  
Produzir um panfleto para divulgação, na escola e na comunidade, sobre a preservação do meio ambiente. 
Provocar mudanças de hábitos nos familiares dos alunos, estimulada pela conscientização dos mesmos a respeito da preservação do meio ambiente; Utilizar a internet como fonte de pesquisa;Reconhecer o hipertexto como fonte de pesquisa que lhe oferece vários caminhos.
    ANO
    7º ,8º e 9º anos.
    TEMPO ESTIMADO:
    Duas aulas de 50 minutos.
    JUSTIFICATIVA:
    Fazer com que os alunos percebam que fazem parte do ambiente em que vivem e que suas atitudes influenciam o meio ambiente. Levá-los a repensar suas atitudes, tornado-se mais conscientes da relação entre os seres vivos.
    DESENVOLVIMENTO:
    O trabalho de pesquisa será realizado em duplas no LABIN – Laboratório de Informática, que deverão acessar e navegar em alguns destes sites indicados:
    Após realizar a pesquisa na internet fazer reflexão juntamente com os alunos sobre os cuidados que devemos ter para conservar o ambiente em que vivemos.
    E para finalizar a aula apresentar no programa Power Point, imagens selecionadas pelo próprios alunos durante a pesquisa.

    Possibilidades: Hipertexto na sala de aula.

    Atividade da Unidade 2 – Hipertexto.
    Iane Dias de Oliveira
    Como diz o filósofo francês Pierre Lévy “o hipertexto seja uma 'tecnologia da inteligência', um modo de exteriorizar o que se passa na mente enquanto ela opera com textos, ou seja, o hipertexto seria um modelo de como se lê ou de como a mente funciona para algumas atividades.”
    Segundo esse mesmo autor tem como características: intertextualidade, velocidade, precisão, dinamismo, interatividade, acessibilidade, estrutura em rede, transitoriedade e organização multilinear.
    Atualmente nesse contexto de sociedade, a relação com a linguagem tem se modificado. Com a internet as pessoas têm a possibilidade de estar o tempo todo lidando com esse meio de comunicação.
    Assim, em suas pesquisas, o historiados da leitura, Roger Chartier afirma que o suporte material (papel, áudio, vídeo ou formato digital,exerce influência na relação que estabelecemos com o texto. Nesse sentido, os blogs, por exemplo, são novos gêneros com características próprias, pois é possível relacionar links para que o leitor tenha a liberdade de seguir diferentes caminhos, são os chamados hipertextos.
    Percebe-se que a utilização dessa ferramenta, dá para conjugar a aprendizagem de novos gêneros com conteúdos tradicionais e de maneira nenhuma menos importantes.
    Além disso, essas ferramentas digitais facilitam a edição e revisão de textos já que, por exemplo, ao deixarmos em determinada atividade o corretor ortográfico ligado, o aluno terá autonomia para corrigir erros ortográficos, desse modo aluno pode experimentar novas soluções para a elaboração de textos e com autonomia e sem necessidade de reescrever tudo de novo já que priorizará somente os erros.